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新聞網(wǎng)訊 12月9日，新聞與傳播學(xué)院在博知樓舉辦了“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代評(píng)論的可能性”主題講座。本次講座有幸邀請(qǐng)到了青島日?qǐng)?bào)社理論評(píng)論部主任鞠培霞和評(píng)論員、歷史作家王學(xué)義與大家分享新聞評(píng)論的經(jīng)驗(yàn)，兩位老師耐心解答了同學(xué)們?cè)谛侣勗u(píng)論創(chuàng)作過(guò)程中遇到的困惑。

本次講座由青島日?qǐng)?bào)社理論評(píng)論部、觀海新聞客戶端和青島大學(xué)新聞與傳播學(xué)院主辦，講座共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)由王學(xué)義老師交流分享經(jīng)驗(yàn)。王老師以評(píng)論的天花板和地板開(kāi)篇，提到新聞評(píng)論的可觸及的高度不高，門(mén)檻較低。目前，很多新聞評(píng)論作者并不是以評(píng)論為主業(yè)，且大學(xué)生也占到了很大比例。他特別提到大學(xué)生在寫(xiě)新聞評(píng)論方面有著得天獨(dú)厚的條件，而且有熱血，有自己的獨(dú)立觀念是王老師眼中大學(xué)生的形象。

當(dāng)提到評(píng)論的優(yōu)勢(shì)時(shí)，王學(xué)義老師提到了幾點(diǎn)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，包括評(píng)論可以更清晰的表達(dá)訴求，以及與新聞相互配合表達(dá)觀點(diǎn)，正確引導(dǎo)輿論等等。他提到，在信息流通普及的現(xiàn)在，能夠增強(qiáng)媒體辨識(shí)度的有新聞評(píng)論和深入調(diào)查報(bào)道，而評(píng)論以其成本較低的優(yōu)勢(shì)又更勝一籌。因此，新聞評(píng)論在當(dāng)下媒介發(fā)展中有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

王老師將具體實(shí)例與理論相結(jié)合，繪聲繪色地介紹了評(píng)論的七大武器，分別為情緒向評(píng)論、追問(wèn)向評(píng)論、說(shuō)理向評(píng)論、交鋒向評(píng)論、熱血向評(píng)論、策論向評(píng)論、情懷向評(píng)論。提到說(shuō)理向評(píng)論，他殷切的期盼大學(xué)生可以專門(mén)從事于某一方面的新聞評(píng)論。而且他更是十分贊成新聞專業(yè)學(xué)生可以選修政治，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)，用更專業(yè)知識(shí)為社會(huì)公眾提供信息增量，引導(dǎo)脫離口水之爭(zhēng)。

第二環(huán)節(jié)進(jìn)入自由問(wèn)答部分，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們熱情高漲，積極詢問(wèn)了各自在寫(xiě)新聞評(píng)論時(shí)遇到的困惑與瓶頸，王學(xué)義老師和鞠培霞老師一同耐心回答了同學(xué)們的問(wèn)題。

王老師不僅具有新聞評(píng)論員一重身份，而且在閑暇之余解鎖新角色—?dú)v史作家，并著有《刀頭上的絕響》一書(shū)。關(guān)于新聞與歷史兩重身份的平衡上，王老師有自己獨(dú)特的見(jiàn)解：“新聞是浮在海面上的，而歷史則是深深的潛沉在海底的。如果將新聞比作為ppt，而歷史則是自己手邊的日記?！彼裕鯇W(xué)義老師積極鼓勵(lì)大學(xué)生們能培養(yǎng)自己的興趣專長(zhǎng)，不要將自己束縛在過(guò)往的枷鎖中。

在采訪過(guò)程中，王老師希望大學(xué)生可以破除思想的枷鎖，廣泛的閱讀，培養(yǎng)社會(huì)關(guān)懷感。自己也更是愿意去做高校與媒體之間的橋梁，為學(xué)生提供更多接觸媒體的機(jī)會(huì)。