新聞網(wǎng)訊 近日，師范學(xué)院學(xué)前教育本科培養(yǎng)模式改革研討會(huì)在德潤(rùn)樓301會(huì)議室召開(kāi)。青島市教育局學(xué)前教育處處長(zhǎng)葛硯荀，教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)孫剛，市南區(qū)、嶗山區(qū)、城陽(yáng)區(qū)托幼辦主任、13所全程實(shí)踐基地園長(zhǎng)、青島大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)戴更新、主任督學(xué)周東明教授、師范學(xué)院院長(zhǎng)李福華出席了會(huì)議，學(xué)前教育系師生參加會(huì)議。會(huì)議由副院長(zhǎng)馬勇軍主持。
學(xué)前教育系主任王芳全面匯報(bào)了“全程實(shí)踐”培養(yǎng)模式的改革進(jìn)展。近五年來(lái)，在“學(xué)生中心”、“產(chǎn)出導(dǎo)向”、“活動(dòng)發(fā)展”、“共享共育”等先進(jìn)理念的指引下，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)努力建設(shè)多元優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外實(shí)踐基地，改革了實(shí)踐技能類(lèi)課程和理論課程內(nèi)容，創(chuàng)新U-K合作機(jī)制，打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，最終構(gòu)建起富有特色、可操作性強(qiáng)的“四六六”全程實(shí)踐培養(yǎng)模式，有力地促進(jìn)了本科生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中理論和實(shí)踐的融合，為其未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。該模式成果突出，被省內(nèi)專(zhuān)家認(rèn)為具有典型性和示范性，已經(jīng)達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平，具有較強(qiáng)的推廣價(jià)值。王芳同時(shí)分析了全程實(shí)踐探索當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，希望地方教育行政部門(mén)、科研部門(mén)、學(xué)校管理部門(mén)、幼兒園能創(chuàng)新合作機(jī)制，促進(jìn)全程實(shí)踐的深入發(fā)展。
與會(huì)人員深入交流，為師范學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)踐能力培養(yǎng)提出了寶貴的建議。青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)王正偉、青島市市南實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)潘明、青島市嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)張偉作為實(shí)踐基地園長(zhǎng)代表闡述了自己的想法。王正偉表示：市實(shí)驗(yàn)會(huì)精選骨干教師成立實(shí)踐導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，幫助見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)生深入了解幼兒園工作，堅(jiān)定他們的從業(yè)信心。同時(shí)也期待青島大學(xué)學(xué)前教育系繼續(xù)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，將大學(xué)教育資源融入幼兒園，有效解決幼兒教師培訓(xùn)、課題研究等問(wèn)題；潘明指出：市南實(shí)驗(yàn)會(huì)按照學(xué)生需求為其搭建實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)園內(nèi)優(yōu)秀教師的活動(dòng)安排及親身示范，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中明白幼兒園教師的角色定位是什么、怎樣給幼兒進(jìn)行定位、什么是愛(ài)的責(zé)任等，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。張偉建議：在高校培養(yǎng)計(jì)劃方面，青大學(xué)前教育系可以繼續(xù)考慮增加實(shí)踐課程所占比例，見(jiàn)習(xí)時(shí)間安排可更具靈活性，如按課程學(xué)科或小組式的形式，在不同時(shí)間段帶學(xué)生進(jìn)園學(xué)習(xí)。
李福華對(duì)老師和園長(zhǎng)們的分享深有感悟：“我們高校學(xué)前教育教師擔(dān)負(fù)著沉重的培養(yǎng)任務(wù)，不僅要高度重視系里與幼兒園一線(xiàn)教師的交流，還要重視學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展和技能訓(xùn)練，從多個(gè)方面抓規(guī)范，增強(qiáng)實(shí)踐性。而這些工作的實(shí)施是離不開(kāi)各位園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持的?！?/p>
嶗山區(qū)托幼辦主任劉蕾和城陽(yáng)區(qū)托幼辦主任肖娟分享了自身的實(shí)際想法與建議。劉蕾表示：高校和地方幼兒園的合作是地方學(xué)前教育發(fā)展的必然要求，一是建議高校、教育行政部門(mén)和幼兒園建立起系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的合作機(jī)制，教育行政部門(mén)應(yīng)協(xié)助幼兒園與高校建立自愿選擇、自愿結(jié)合的合作關(guān)系。二是建議形成三方協(xié)調(diào)的有效培養(yǎng)機(jī)制，建立起以地方高校為主體、以教育行政部門(mén)為統(tǒng)籌，以幼兒園為基地的教師素養(yǎng)提升戰(zhàn)略合作共同體；肖娟談到：基于共同的愿景，期待利用高校優(yōu)質(zhì)教育資源來(lái)引領(lǐng)本區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，城陽(yáng)區(qū)學(xué)前教育主管部門(mén)也應(yīng)該樹(shù)立為高校和幼兒園主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的幼兒園實(shí)習(xí)環(huán)境，在政策、資金、師資上也會(huì)給予基地園相應(yīng)的支持。
周東明指出教師的培養(yǎng)和醫(yī)師是相似的，即“臨床培養(yǎng)模式”，應(yīng)將U-K進(jìn)一步變成U-K-G模式的合作學(xué)習(xí)共同體，逐漸實(shí)現(xiàn)共享共育。戴更新也表示青島大學(xué)師范學(xué)院是立足于青島、服務(wù)于青島的富有特色的學(xué)院，今年對(duì)各個(gè)院系專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了縮減與調(diào)整，但師范學(xué)院尤其是學(xué)前教育這樣的核心專(zhuān)業(yè)不會(huì)被動(dòng)搖，我們要爭(zhēng)取將其越辦越好。
孫剛總結(jié)說(shuō)：地方高校在整個(gè)教育系統(tǒng)中承擔(dān)的是教師的職前培養(yǎng)，而教科院承擔(dān)的是教師的職后教育，這種前后承接的關(guān)系需要地方高校與教科院加強(qiáng)彼此間的溝通，構(gòu)建一體化教師培養(yǎng)模式。葛硯荀指出學(xué)前教育領(lǐng)域進(jìn)步的空間很大，等待我們?nèi)ネ诰?、探索的東西很多。學(xué)前處與各區(qū)學(xué)前科愿意為青島大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)提供有力條件，下一階段如何實(shí)施、怎樣推進(jìn)等問(wèn)題還有待大家進(jìn)一步商榷。
此次研討會(huì)對(duì)我校學(xué)前教育本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)改革工作起到了指導(dǎo)推動(dòng)作用。在青島市教育局政策支持，在托幼辦和實(shí)踐基地的協(xié)助下，我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)會(huì)越辦越好，教師培養(yǎng)質(zhì)量會(huì)越來(lái)越高！
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