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新聞網(wǎng)訊 10月24日上午，校黨委書記胡金焱在浮山校區(qū)博學(xué)樓101教室以“認(rèn)識(shí)新時(shí)代，擔(dān)當(dāng)建設(shè)者”為題，為2019級(jí)臨床醫(yī)學(xué)150余名本科生講授《形勢(shì)與政策》課。

授課圍繞主題從四個(gè)方面展開。一是要深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)代是中華民族正在走向“強(qiáng)起來(lái)”的新時(shí)代；二是要深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)代正處在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，走向“強(qiáng)起來(lái)”的道路并不平坦；三是要深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)代高等教育肩負(fù)著為中華民族偉大復(fù)興育人育才和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的歷史重任；四是要深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)靠的就是現(xiàn)在的學(xué)生——未來(lái)的建設(shè)者。胡金焱指出，未來(lái)的建設(shè)者責(zé)任在肩，使命艱巨而光榮。他希望同學(xué)們從學(xué)生時(shí)代起，就當(dāng)立志讓自己成為國(guó)家未來(lái)建設(shè)強(qiáng)國(guó)征程中的重要一份子。

胡金焱聚焦黨的十九大報(bào)告，解讀了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的“三個(gè)意味著”，從歷史維度講述了久經(jīng)磨難的中華民族從站起來(lái)到富起來(lái)的艱辛不易，深度剖析了中華民族在強(qiáng)起來(lái)的過(guò)程中面臨的諸多挑戰(zhàn)以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景，更進(jìn)一步解讀了中華民族正走向崛起新時(shí)代的深刻含義。胡金焱結(jié)合改革開放以來(lái)國(guó)家取得的輝煌成就，闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，希望同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)其重要性、必要性并更加自覺地堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

談到走向“強(qiáng)起來(lái)”的道路不平坦，胡金焱指出，中華民族如今面臨百年未有之大變局，在走向強(qiáng)起來(lái)的路上也必將困難重重、挑戰(zhàn)不斷。胡金焱從全球化進(jìn)程之變、世界經(jīng)濟(jì)格局之變、全球治理體系之變、科技革命之變、美國(guó)之變以及中美關(guān)系之變六個(gè)方面向同學(xué)們系統(tǒng)闡述了中華民族面臨的挑戰(zhàn)，并從擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)規(guī)模、發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)、建設(shè)“一帶一路”、大力吸引國(guó)際高端人才等四個(gè)方面等方面總結(jié)國(guó)家為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)所做出的努力和取得的成績(jī)。

胡金焱結(jié)合十九大報(bào)告的“三步走”戰(zhàn)略、“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代國(guó)家首要任務(wù)就是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，高等教育首要任務(wù)就是人才培養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。結(jié)合學(xué)校全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，強(qiáng)調(diào)了新一輪教育教學(xué)改革的緊迫性、必要性，并從四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)解讀：一是真正樹立以人才培養(yǎng)為中心的理念，堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)四個(gè)回歸：學(xué)生回歸教室，教師回歸教學(xué)，學(xué)部（院）回歸人才培養(yǎng)，學(xué)?；貧w教育事業(yè)。二是以“四新”專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)科改造，通過(guò)交叉跨界融合，打造學(xué)科升級(jí)版。三是改革教育教學(xué)模式，要推進(jìn)校企、校地合作，努力打造“導(dǎo)師+”和“大學(xué)+”，把課堂搬到企業(yè)里，教師走進(jìn)企業(yè)，企業(yè)家走進(jìn)學(xué)校，把資源整合起來(lái)，借力提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人；要實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，從以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心，從以供給為中心轉(zhuǎn)向以需求為中心，從以投入評(píng)價(jià)為中心轉(zhuǎn)向以產(chǎn)出評(píng)價(jià)為中心，激勵(lì)廣大教師把文章寫在學(xué)生身上；要充分適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)信息化時(shí)代給高等教育帶來(lái)的變化，辦好沒有教材、沒有課本的大學(xué)和沒有圍墻的大學(xué)。四是打造青大特色的“一二三四五”育人體系和思政教育體系，要堅(jiān)持以立德樹人為根本，以知識(shí)教育和人格教育為支撐，推進(jìn)“三全”“四溫”“五成”教育，加強(qiáng)教師思政、課程思政、專業(yè)思政、隊(duì)伍思政、文化思政、學(xué)生思政。

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生如何適應(yīng)時(shí)代需要，擔(dān)當(dāng)時(shí)代建設(shè)者，胡金焱以自身經(jīng)歷向同學(xué)們闡述了追求夢(mèng)想、堅(jiān)守本心的重要性。他希望同學(xué)們按照“三步走”戰(zhàn)略對(duì)應(yīng)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，把握好人生的每個(gè)重要階段，不僅要做合格的勞動(dòng)者，更應(yīng)努力成為國(guó)家的中流砥柱和民族精英。希望同學(xué)們認(rèn)真思考人生的意義，要有夢(mèng)想有追求，有自己的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，將個(gè)人興趣與謀生手段相結(jié)合，為報(bào)效國(guó)家、為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想成就有意義的人生。

課堂上，胡金焱的諄諄教誨啟發(fā)著同學(xué)們對(duì)生活的意義和未來(lái)人生的深層次思考，更加堅(jiān)定了大家與新時(shí)代同向同行的理想信念，激發(fā)了在奮斗中綻放青春、砥礪成長(zhǎng)的不懈追求。

馬克思主義學(xué)院、醫(yī)學(xué)部有關(guān)負(fù)責(zé)同志、部分任課教師、輔導(dǎo)員同堂聽課。

據(jù)悉，為深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，切實(shí)加強(qiáng)我校的思想政治建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思政理論課積極性，校黨委宣傳部和馬克思主義學(xué)院結(jié)合《形勢(shì)與政策》課的政治性、時(shí)效性特點(diǎn)，統(tǒng)籌學(xué)校思政課程安排，全面實(shí)施了書記、校長(zhǎng)及各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)《形勢(shì)與政策》課堂的舉措，努力打造思政精品課。