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新聞網(wǎng)訊 3月21日-24日，師范類專業(yè)認證聯(lián)合考查專家組一行對我校數(shù)學與應用數(shù)學師范專業(yè)、英語師范專業(yè)進行了師范類專業(yè)聯(lián)合認證現(xiàn)場考查工作。

22日上午，專業(yè)認證專家見面會在會議中心404多功能廳召開，認證專家組全體成員，校領導杜方波、孔偉金出席會議。學校相關職能部門主要負責人、相關學院分管教學院長，數(shù)學與統(tǒng)計學院、外語學院黨政領導，數(shù)學（師范）與英語（師范）專業(yè)負責人及教師代表參加會議。

校黨委副書記杜方波代表學校對專家組的考查指導表示熱烈歡迎和衷心感謝，對省教育廳和省教科院各位領導的關心支持表示誠摯的謝意。他表示，本次專業(yè)認證既是對數(shù)學與英語專業(yè)辦學成果的檢閱，也是檢視問題、促進我校師范教育水平和全校本科教育教學水平提升的重要機遇，更是對學校整體辦學水平的一次重要檢驗，對我校的建設和發(fā)展具有重要的意義。

天津師范大學教育學部部長、聯(lián)合專家組組長兼數(shù)學專家組組長王光明代表專家組介紹了此次現(xiàn)場考查的目的、任務、方式和要求。他深入闡釋了“學生中心，產(chǎn)出導向，持續(xù)改進”的內涵和意義，強調此次考查一要突出重點、落實新要求，二要堅持問題導向、持續(xù)改進。專家組就師范生人才培養(yǎng)定位差異、持續(xù)改進的質量保障體系建設等問題進行了詢證，師范教育辦公室、教學質量與評價辦公室做了解答和說明。

24日上午，專業(yè)認證專家反饋會在會議中心404多功能廳召開，校領導夏東偉，杜方波出席會議。

王光明對我校數(shù)學與應用數(shù)學師范專業(yè)認證的成效和存在的問題做出了總體反饋。同時，他對專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位調研規(guī)范性、專業(yè)畢業(yè)要求的廣度和深度、課程體系支撐矩陣、教育實習與研習教學大綱、教學保障體系與監(jiān)控機制等方面提出了意見和建議。隨后，數(shù)學專家組其他專家依次反饋了考查意見。

揚州大學原副校長、英語專家組組長俞洪亮對我校英語師范專業(yè)的育人成效和存在問題進行了總體反饋。他認為學院和專業(yè)在多年的辦學歷史中形成了良好的辦學傳統(tǒng)和育人成效，突出表現(xiàn)在優(yōu)質的生源質量、專業(yè)隊伍高水平的教學能力、較好的培養(yǎng)質量和畢業(yè)生較強的職業(yè)發(fā)展?jié)搫莸确矫?。特別是近年來通過持續(xù)建設，形成了比較完整的人才培養(yǎng)體系和基本的質量保障體系。他也針對英語師范專業(yè)在專業(yè)認證理念、反向設計、正向施工、質量保障機制等方面存在的問題提出了改進建議。隨后，英語專家組其他專家依次反饋了考查意見。

數(shù)學與統(tǒng)計學院院長高紅偉、外語學院院長卞建華代表學院和專業(yè)進行表態(tài)，表示一定會認真梳理專家組的反饋意見，制定整改方案，立行立改，鞏固認證的成效，真正落實以評促建、以評促改，以評促強的目標。

山東省教育科學研究院副院長薄存旭對專家組的工作表示誠摯的感謝和敬意，認為專家組對青島大學兩個師范專業(yè)的認證指導意見，不僅對青島大學師范教育改革有重要指導意義，對山東省的師范教育整體改革也具有寶貴的參考價值。山東省教科院會持續(xù)加強師范專業(yè)認證的理論研究和實踐探索，努力推動構建高等學校、教育科學研究院和基礎教育三方協(xié)同的師范教育創(chuàng)新體系。

校長夏東偉代表學校對專家組的辛苦付出和細心指導表示崇高的敬意和衷心的感謝。他表示，專家的反饋是對我校師范教育教學狀態(tài)和人才培養(yǎng)質量的客觀反映，對學校進一步推動本科人才培養(yǎng)，進一步持續(xù)改進具有重要指導意義。我們將根據(jù)專家提出的問題及建議，繼續(xù)堅持以學生為中心，全面推進“以學為中心”的課堂教學改革，提高人才培養(yǎng)水平；繼續(xù)堅持產(chǎn)出導向，將“反向設計、正向施工”落到實處，支撐學生能力達成；繼續(xù)堅持“持續(xù)改進”，形成“評價—改進—執(zhí)行—再評價”的閉環(huán)管理，把一些行之有效的整改措施轉化為長期治本之策。全校各專業(yè)都要以問題為導向，扎實做好持續(xù)改進工作，促進師范專業(yè)建設和人才培養(yǎng)質量的不斷提升。

據(jù)了解，這次認證考查工作，兩個專家組共召開工作碰頭會10次。專家組聽課看課20節(jié)次，覆蓋了專業(yè)課、教師教育課程以及通識教育課程；查閱了20門課程的考核材料，并調閱了相關課程的教學大綱、教學計劃進程表、分析報告等資料；抽查畢業(yè)論文100份，調閱專業(yè)教育實踐材料100份，并查閱了教育實踐課程、技能訓練等材料。專家組系統(tǒng)查閱了學校和學院的管理文件、教學檔案、支撐材料等共計630余份；訪談學校校領導、職能部門、學院各級管理人員24人次；訪談專業(yè)負責人、專業(yè)教師、教師教育教師20人次；訪談在校以及畢業(yè)生代表35人次；訪談實習基地負責人（含用人單位）實習指導老師和實習同學 25 人次。參觀了校史館、實訓中心，調研了3所教育實習基地，并組織召開用人單位座談會，盡可能全面收取了專業(yè)的教學信息情況。