在黨史學習教育中守初心擔使命開新局
校黨委書記 胡金焱
在全黨全國上下喜迎建黨100周年之際，黨中央決定在全黨開展黨史學習教育，正當其時、意義重大。黨史學習教育是我們黨自身建設的重要途徑，也是建設中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要方法。抓好黨史教育，要以習近平總書記關于黨史教育的重要論述為統(tǒng)領，從中國共產黨領導中國人民百年奮斗實踐中汲取力量。當前，我國發(fā)展面臨百年未有之大變局，高校作為黨和人民事業(yè)發(fā)展的思想庫、創(chuàng)新源、人才泵和黨史教學、研究、宣傳的重要陣地，深入開展黨史學習教育是堅持黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的必然要求，也是新時代推進中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要。站在“十四五”新起點，全校上下要深刻領會黨史學習教育的重大意義，找準高等教育發(fā)展方向和實踐坐標，在黨史學習教育中守初心擔使命開新局，汲取形成推動綜合性研究型大學建設的強大力量。
一、準確把握發(fā)展脈絡，領會黨史學習重大意義
習近平指出，歷史是一個民族、一個國家、一個政黨形成發(fā)展及其盛衰興亡的真實記錄和集體記憶。中國共產黨歷史，就是中國共產黨帶領中國人民為爭取民族獨立、人民解放，實現(xiàn)國家富強、人民幸福不懈奮斗的真實寫照。憶往昔，1921年中國共產黨成立之初，全黨僅有50多名黨員；看今天，中國共產黨已經(jīng)是一個擁有9100多萬黨員的大黨。從小黨變大黨、從中國走向世界，星星之火，何以燎原？從歷史脈絡梳理，從站起來到富起來再到強起來，歷經(jīng)四個時期。
新民主主義革命時期（1921年-1949年）。中國共產黨團結帶領全國各族人民實現(xiàn)了民族解放、國家獨立。近代以來，各種屈辱摧殘著我們這個文明古國的尊嚴，為了改變中華民族悲慘屈辱的命運，無數(shù)仁人志士進行了艱苦卓絕的探索和不屈不撓的斗爭。但封建統(tǒng)治階級、農民階級、資產階級改良派、革命派都沒有實現(xiàn)這一目標。1921年，中國共產黨在馬克思主義同中國工人運動結合過程中應運而生，自誕生之日起就肩負著救亡圖存的使命。中國共產黨堅持馬克思主義科學真理，并與中國具體實際相結合，探索出“農村包圍城市，武裝奪取政權”的革命道路。28年間，歷經(jīng)大革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，打敗了日本帝國主義，推翻了國民黨反動統(tǒng)治，完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，真正意義上結束了舊中國長達百年的半殖民地半封建社會，讓人民真正意義上成為國家和社會的主人。
社會主義革命與建設時期（1949年-1978年）。中國共產黨帶領全國各族人民完成新中國成立大業(yè)，建立了社會主義制度，對社會主義道路進行了初步探索。中華人民共和國成立初期，國家經(jīng)歷戰(zhàn)亂、百廢待興，中國共產黨帶領全國各族人民完成“三大改造”，實現(xiàn)了中國歷史上最偉大最深刻的社會變革，確立了社會主義制度，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。在社會主義建設初期，我們照搬蘇聯(lián)發(fā)展道路，這在當時來說，是可行的，也是必要的。但是中國共產黨很快發(fā)現(xiàn)，照搬蘇聯(lián)模式并不完全適應中國的發(fā)展實際，并再次將馬克思主義與中國具體實際相結合。這一時期，中國共產黨提出了將工作重點轉移到經(jīng)濟建設上來、分兩個階段進行社會主義建設、創(chuàng)立社會主義矛盾學說體系等系列論斷。中國共產黨對社會主義道路的初步探索，為開創(chuàng)中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗和堅實的物質基礎。
改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期（1978年-2012年）。中國共產黨帶領全國各族人民走改革開放道路，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)。實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須合乎時代潮流、順應人民意愿。朝鮮戰(zhàn)爭結束后，資本主義、社會主義兩大陣營對峙逐漸由軍事競爭轉為經(jīng)濟和科技競爭為主，經(jīng)濟開始向全球化發(fā)展，政治出現(xiàn)多極化苗頭，和平與發(fā)展成為時代主題。鄧小平指出，今天世界真正大的問題，帶全球性的戰(zhàn)略問題，一個是和平問題，一個是經(jīng)濟問題或者說發(fā)展問題。中國共產黨開展“真理問題大討論”，糾正“左”傾思想，提出工作重心轉移，推動了改革開放的步伐。這一時期，中國共產黨提出很多切實可行的發(fā)展論斷。比如，回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義問題；提出了發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、有序推進政治體制改革、堅持和完善民族區(qū)域自治制度等系列論斷。中國共產黨在實踐中堅持和發(fā)展了馬克思主義，強調了社會主義的優(yōu)越性和必然性，成功開創(chuàng)了中國特色社會主義。
中國特色社會主義進入新時代（2012年-至今）。中國共產黨舉旗定向、謀篇布局，團結全國各族人民，將中國特色社會主義推向新時代。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央從理論和實踐回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題，堅持完善和發(fā)展了中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。今天，我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體、第一大工業(yè)國、第一大貨物貿易國、第一大外匯儲備國，有力推動了世界經(jīng)濟增長。黨的十九屆五中全會審議通過的《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》，對未來作出了科學規(guī)劃和精準布局。
從嘉興南湖上的一條小船，到承載著14億人民希望的巍巍巨輪，黨的歷史是最生動、最有說服力、最有理論和實踐意義的教科書。我國在黨的百年領導下實現(xiàn)了從站起來、到富起來、再到強起來的偉大飛躍，攻克了一個又一個難關，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的奇跡。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點，在全黨開展黨史學習教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。鑒往以知來，循道以致遠。通過在全黨集中開展黨史學習教育，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，有助于進一步總結歷史經(jīng)驗、認識歷史規(guī)律、把握歷史主動，進一步深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步統(tǒng)一思想、意志和行動，我們一定能夠在新的歷史起點上奮力奪取建設新時代中國特色社會主義更加偉大的勝利。
二、追溯高等教育歷程，找準發(fā)展方向坐標
中國共產黨從成立之日起，就把高等教育作為一項戰(zhàn)略性工作。1921年8月，毛澤東、何叔衡等人創(chuàng)辦了黨的歷史上第一所干部學校——湖南自修大學。從革命時期的探索前行、建設時期的初步繁榮，再到改革時期的跨越發(fā)展，我們黨始終高度重視高等教育工作?？梢哉f，中國共產黨的百年歷程也是我國高等教育發(fā)展不斷取得成就的一百年。百年來，我國高等教育經(jīng)歷了從無到有、從小到大、從大到強的發(fā)展歷程，形成了具有中國特色的社會主義高等教育實踐邏輯。
新中國建立前的探索期（1921年-1948年）。從建黨初期到中央蘇區(qū)時期，中國共產黨就開始探索自主創(chuàng)辦教育機構。這一時期，我們黨從具體的革命環(huán)境出發(fā)，對文化教育進行了若干嘗試。1931年，《中華蘇維埃共和國憲法大綱》頒布，開始施行完全免費的普及教育。我們黨在紅軍學校的基礎上，組建了中國工農紅軍大學(抗日軍政大學的前身)，創(chuàng)辦了蘇維埃大學和馬克思共產主義大學(中央黨校的前身)，積累了自主創(chuàng)辦干部教育的歷史經(jīng)驗。延安時期是我國新型高等教育創(chuàng)立并實現(xiàn)發(fā)展的重要時期，這一時期先后創(chuàng)辦了延安大學、中共中央黨校等高校，以及適應革命需要的干部培訓學校，并在高等教育的辦學理念、制度建設和人才培養(yǎng)等方面積累了寶貴經(jīng)驗，為開創(chuàng)新中國的高等教育發(fā)展模式奠定了堅實基礎。
過渡轉折的奠基期（1949年-1977年）。中華人民共和國成立后，我國借鑒蘇聯(lián)高等教育模式，調整了原有的高等教育機構，加強了綜合大學建設，并設立專門學院。1958年，開展教育革命，對高等教育辦學體系、管理體制、教學模式實施大變革，高等教育規(guī)模實現(xiàn)較大擴張。1961年，高等教育進入“調整、鞏固、充實、提高”階段，教育質量實現(xiàn)較大提升。
改革發(fā)展的優(yōu)化期（1978年-2012年）。十一屆三中全會后，隨著黨中央將工作重點轉移到經(jīng)濟建設上來，改革開放需要人才和科技的有力支撐，高等教育迎來突飛猛進的發(fā)展時期。1977年，鄧小平在科學和教育工作座談會上提出恢復高考制度。隨后，黨中央在辦學模式、專業(yè)設置、招生就業(yè)等方面出臺了一系列教育體制機制改革舉措。1992-1999年，黨中央嘗試用市場化改革擴大辦學自主權，鼓勵社會力量興辦高校，推進大眾化辦學，為科教興國和人才強國戰(zhàn)略提供了強力支撐。截至1999年，我國高等教育本科招生人數(shù)已增加到160萬人，比1977年的27萬擴大了近6倍。同時211工程、985工程相繼實施，我國高等教育的綜合實力快速提升。
實力強化的提升期（2012年-至今）。黨的十八大以來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得重大成就。就高等教育而言，迎來從規(guī)模擴張、資源要素投入的外延式發(fā)展向以質量提升和結構優(yōu)化調整的內涵式發(fā)展轉型期。2015年，《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》出臺，新形勢下我國高等教育的綜合競爭力迅速提升。2020年，全國共有普通高校2738所。其中，本科院校1270所，各種形式的高等教育在學總規(guī)模4183萬人，高等教育毛入學率達54.4%。
作為我國高等教育的重要組成部分，山東高等教育在發(fā)展過程中既實現(xiàn)了整體同步發(fā)展，又呈現(xiàn)出不同于全國高等教育的省域特點。新中國成立以來，尤其是改革開放40年以來，山東高等教育實現(xiàn)“由小到大”的轉變,實現(xiàn)了從精英教育到大眾化、普及化教育的歷史性跨越。2020年，全省擁有研究生培養(yǎng)機構34個，普通高等學校152所，高等教育在校生總規(guī)模為316.54萬人，高等教育毛入學率達50%以上，山東高等教育已經(jīng)躋身高等教育普及化第一陣營，正在“由大到強”的新征程上奮勇前行。
青島大學作為山東高等教育第一梯隊的排頭兵，以百十余年崢嶸校史見證了高等教育發(fā)展的求索歷程。1909年10月25日，青島特別高等專門學堂舉行新生開學典禮，開啟了青島高等教育波瀾壯闊的發(fā)展歷程，這也是我校最早的辦學歷史起點。從此，在黃海之濱，膠州灣畔的這片美麗熱土上，無數(shù)仁人志士開始了革故鼎新、救亡圖存的歷史求索，他們以不屈不撓的精神，前赴后繼地推動著高等教育事業(yè)向前發(fā)展。從點燃高等教育的星星之火，到肩負起民族復興的重任，歷經(jīng)兩次世界大戰(zhàn)，克服種種困難，沖破重重迷霧，奮力前行，青島大學的校史早已深深地融入黨史。兩年前，我們歡慶辦學110周年；兩年后，我們將迎來合并辦學30周年。在這個重要的歷史節(jié)點，開展黨史學習教育對我校而言具有非常特殊和重要的意義。
習近平指出，歷史是最好的教科書。教育是國之大計，黨之大計，高校肩負著為黨育人，為國育才，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的使命，必須將開展黨史學習教育作為一項重大政治任務扎實推進。全校各級黨組織和黨員干部要立足教育初心、立足教育發(fā)展、立足巡視整改，扎實做好黨史學習教育，并把校史學習教育融入其中，切實將黨史學習教育成效轉化為推動學校改革發(fā)展的強大動力。一是立足教育初心。中華民族偉大復興曙光在前，既面臨難得機遇，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)，需要一代一代人接續(xù)努力。任何偉大事業(yè)的發(fā)展推進歸根結底要靠人才、靠教育。這就要求我們通過黨史學習教育，引導全校黨員干部和廣大師生員工認清高等教育的政治責任和歷史方位，切實筑牢為黨育人、為國育才的初心使命，充分激發(fā)抓好教育這個國之大計、黨之大計的信心和動力，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，確保黨和國家的事業(yè)后繼有人、薪火相傳；二是立足教育發(fā)展。黨的十八大以來，教育事業(yè)改革發(fā)展取得了重大歷史性成就，高等教育面貌發(fā)生了格局性變化。進入新的歷史發(fā)展階段，教育已經(jīng)被推向決定歷史進程的關鍵位置，黨和國家對教育的需求比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。對青島大學而言，黨史學習教育是我們與中央對標對表、踐行“兩個維護”的重大活動，是扎根中國大地、齊魯大地，立足青島辦大學的迫切需要，是推進學校事業(yè)實現(xiàn)高質量發(fā)展的內在要求。全校各級黨組織和廣大黨員干部要深刻理解、準確把握開展黨史學習教育對于學校事業(yè)發(fā)展的重大意義，將之作為貫穿全年的重要政治任務抓緊抓好，特別是要突出學以致用，切實將黨史學習教育成效轉化為推動學校改革發(fā)展的強大動力；三是立足巡視整改。新時代學習黨史，就是要學習中國共產黨如何加強自身建設，不斷完善黨的領導方式與執(zhí)政方法。2020年，山東省委對我校黨委進行了全面巡視，從反饋情況來看，學校存在落實管黨治黨政治責任不夠有力、查處違規(guī)違紀問題不夠嚴厲、狠抓作風建設韌勁不足、貫徹落實新時代黨的組織路線還不到位、擔當作為精神還不夠強等問題。全校上下要以黨史學習教育為重要契機，將巡視整改工作和黨史學習教育緊密結合。要通過黨史學習教育，引導黨員領導干部和師生醫(yī)務員工從黨史中汲取歷史經(jīng)驗，時刻保持“趕考”的清醒，不斷加強黨的建設，從嚴從實高效做好巡視整改工作，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。
三、回歸踐行初心使命，以學習成果推動新發(fā)展
習近平指出，我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量。這次黨史學習教育時間跨度長、標準要求高、具體任務多，對于我校而言，要把學習黨史同總結經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動學校事業(yè)發(fā)展充分結合起來?！笆奈濉睍r期是我們實現(xiàn)“雙一流”突破的沖刺期、開啟綜合性研究型大學建設新征程的關鍵窗口期。立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局，迫切需要我們以更大的勇氣和魄力，以更大的責任和使命擔當，以全面加強黨的建設為根本保證，回歸和踐行高校五大初心使命，奮力開啟建設綜合性研究型大學建設的新征程。
始終以全面加強黨的建設為根本保證。站在“十四五”時期起點上，建設教育強國，必須旗幟鮮明堅持黨對高校工作的領導，堅持黨委領導下的校長負責制，完善內部治理體系，健全完善“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”機制。我們要充分發(fā)揮黨建定向導航、保駕護航的作用，確保正確的辦學方向，切實落實全面從嚴治黨的要求，加強和改進黨的建設和思想政治工作，深入推進黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設工作，切實提升黨的建設科學化水平,積極推動中心工作，實現(xiàn)學校事業(yè)高質量發(fā)展。我們要特別要抓好作風建設，各部門、單位和廣大黨政領導干部要主動在深入貫徹落實學校決策部署、推動高質量發(fā)展上作表率，以刀刃向內、自我革命的精神，勇于擔當，積極作為，做讓學校黨委放心、讓師生醫(yī)務員工滿意的“四型”機關和“四型”干部。
回歸和踐行人才培養(yǎng)的初心使命。高等教育是培養(yǎng)人、造就人的重要供給主體，大學的首要職能和本質職能是人才培養(yǎng)。學院興則學校興，學院強則學校強。各學院（部）要遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，牢固樹立“學院辦大學”理念，提升“學院辦大學”能力，切實擔負起“學院辦大學”的重任。我們要推進人才培養(yǎng)模式重建，打造一流的育人品牌。我們要牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位，著力打造“一二三四五”人才培養(yǎng)體系，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，優(yōu)化現(xiàn)有人才培養(yǎng)結構與管理體制，推進專業(yè)建設與學科建設、人才培養(yǎng)與科學研究、本科教育與研究生教育、專業(yè)教育與思政教育深度融合,塑造特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。我們要激勵廣大教師投身教學改革與創(chuàng)新，將專業(yè)知識傳授與課程思政有機結合起來，將課程思政貫穿于教學設計和實施的全過程，實現(xiàn)思政教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。我們要深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)質量評價機制，實施未來科學家培養(yǎng)計劃，著力培養(yǎng)具有“家國情懷、德才兼?zhèn)洹H視野、引領未來”的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。我們要堅持系統(tǒng)思維，把思想政治教育貫穿到德育、智育、體育、美育和勞動教育之中，加強思想政治工作的整體性和系統(tǒng)性，實現(xiàn)學校、家庭、社會協(xié)同育人，形成立德樹人的強大合力。
回歸和踐行科學研究的初心使命。高校承擔著科學研究的重要職能，是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。推動開展高層次科學研究，堅持創(chuàng)新在現(xiàn)代化建設全局中的核心地位，我們要面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，加強“從0到1”的基礎研究，提升原始創(chuàng)新能力，突出關鍵共性技術、前沿引領技術、現(xiàn)代工程技術、顛覆性技術創(chuàng)新，努力在關鍵領域產出一批可以領跑或者并跑的高水平科研成果。加快實施科學研究提升工程和人文社會科學振興計劃，積極承擔國家重點、重大科技計劃任務，加強重大科技項目的培育和組織，提升承擔重大科研任務的能力，以“平臺、團隊、項目、成果”為牽引，整合全校資源，構筑大平臺、凝聚大團隊、承接大項目、培育大成果，在國家和地方重大科技攻關項目中發(fā)揮積極作用。我們要聚焦新時代國家和區(qū)域發(fā)展的理論與實踐問題，重點培育重大科研項目、高層次成果獎、標志性學術成果。
回歸和踐行社會服務的初心使命。服務社會是新時代中國特色社會主義高等教育的初心使命，也是高校積極發(fā)揮社會服務職能的責任擔當。我們要提供高水平社會服務，堅持以服務國家戰(zhàn)略和山東“走在前列、全面開創(chuàng)”、加快建設新時代現(xiàn)代化強省為指引，發(fā)揮學校學科集群優(yōu)勢，構建一批與山東區(qū)域產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合發(fā)展的創(chuàng)新要素集聚平臺，推動科技與經(jīng)濟、創(chuàng)新項目與現(xiàn)實生產力、創(chuàng)新成果與產業(yè)對接，打造學校與山東區(qū)域經(jīng)濟社會高質量發(fā)展同頻共振的創(chuàng)新生態(tài)。我們要積極推進科技成果轉化，培育重大成果，服務國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展重大戰(zhàn)略需求。加大高水平中國特色新型智庫建設力度，培育一批國內外有影響的高端智庫，產出一批高質量研究成果，充分發(fā)揮咨政建言作用。
回歸和踐行文化傳承創(chuàng)新的初心使命。高校是文化傳承和文化創(chuàng)新的重要陣地，始終堅守文化傳承創(chuàng)新的文化自信，既是高校的重要職能，也是落實立德樹人根本任務的重要內容和實踐抓手。我們要建設高品位校園文化，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，以社會主義核心價值觀引領文化建設，加強社會主義精神文明建設。我們要加強馬克思主義學院建設，打造馬克思主義理論教學、宣傳、研究的堅強陣地，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，形成推動社會進步、引領文明進程、具有鮮明特色的大學精神和文化。思政課教師要結合自己的工作和使命，自覺地把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，把黨史學習教育與課程、科研和實踐教學相結合，增強思政課教育教學實效。我們要加強校風教風學風建設，營造濃厚的學術氛圍和寬松共享的創(chuàng)新環(huán)境。我們要積極營造包容和諧、尊重差異、追求真理、鼓勵創(chuàng)造的學術環(huán)境，把學校建成具有高度認同感、廣泛凝聚力、富有創(chuàng)新活力的知識社區(qū)，成為全體青大人共同的精神家園。
回歸和踐行國際交流合作的初心使命。高校作為科教融合、文化傳播、形象建構的實踐載體，高校間的國際交流與合作是加快自身建設、促進高等教育改革發(fā)展的重要途徑。我們要推動高品質國際教育合作，以上合校區(qū)、上合經(jīng)貿學院建設為契機，圍繞上合組織國家和“一帶一路”沿線國家，建設高質量中外合作辦學機構、高水平國際合作研究項目、高層次國際合作聯(lián)合實驗室、高端國際智庫平臺、高端國際人才培訓基地。我們要推進人才培養(yǎng)國際化，推動開展中外學分互認、學位互授聯(lián)授，吸引優(yōu)秀外國留學生來校攻讀學位、從事博士后研究。我們要鼓勵校際合作交流向學科、專業(yè)、學術帶頭人延伸，加大高精尖人才培養(yǎng)“走出去”工作力度。推進人才隊伍國際化，提高具有海外留學學位人員的比例，支持教師參加國際化培訓項目、國際交流和科研合作，推動教師出國（境）訪學或研修。我們要加大對海外高端人才和學術團隊的引進和選聘力度，吸引世界一流專家、學者來校任教。
一百年的非凡奮斗歷程史冊長存，新的世紀畫卷正徐徐展開。學習歷史是為了更好走向未來，讓我們更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，把開展黨史學習教育作為重大政治任務有力有序推進。全校黨政領導干部和全體教職醫(yī)務員工要以一往無前的奮斗姿態(tài)、風雨無阻的精神狀態(tài)，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，全力推動我?！笆奈濉遍_好局起好步，奮力書寫綜合性研究型大學建設新篇章，用優(yōu)異成績迎接建黨100周年。
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