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新聞網(wǎng)訊 10月26-28日，以桂林航空工業(yè)學院副校長李智教授為組長的教育部工程教育專業(yè)認證專家組一行4人，對我校測控技術與儀器專業(yè)進行了線上考查。

26日上午，測控技術與儀器專業(yè)認證專家線上見面會在學校研發(fā)大樓會議中心多功能廳召開，專家組全體成員，校領導胡金焱、夏東偉、杜方波、李軍、范玉斌、劉彩云、肖江南、吳世珍、徐龍飛出席會議。學校相關職能部門主要負責人、相關學院分管教學院長；機電工程學院黨政領導、測控技術與儀器專業(yè)負責人及教師代表參加會議。

校長夏東偉代表學校對專家組的考查指導表示熱烈歡迎和衷心感謝。他簡要介紹了學校的辦學情況和一流本科建設推進舉措。夏東偉指出，本次專業(yè)認證既是對測控技術與儀器專業(yè)辦學成果的檢閱，也是促進專業(yè)水平提升的重要機遇，更是對學校整體辦學水平的一次重要檢驗。他表示，學校一定全力以赴，積極配合專家組工作，以嚴肅認真的態(tài)度對待認證、以科學務實的工作接受考察。測控技術與儀器專業(yè)和其他準備申請認證的專業(yè)要根據(jù)專家的精準把脈和權威指導，找準自己的短板，找到努力的方向，有的放矢地持續(xù)改進，每位教師要自覺將“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的理念應用于教學活動中，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的快速提升。

李智介紹了工程教育專業(yè)認證的目的和要求，以及此次考查工作的重點。測控技術與儀器專業(yè)負責人張鳳生就專業(yè)自評報告中未充分說明的內(nèi)容，分別從培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系等方面做了進一步補充介紹。專家組就學生轉(zhuǎn)專業(yè)、學業(yè)預警、課程教學大綱、課程評價等問題進行現(xiàn)場提問，專業(yè)負責人做了解答和說明。

專家組經(jīng)過三天考察，在28日上午召開反饋會，專家組組長李智主持。校領導夏東偉、李軍、徐龍飛出席反饋會。李智代表專家組反饋了線上考查工作的整體情況，他指出，專家組依據(jù)《中國工程教育專業(yè)認證通用標準》和《儀器類專業(yè)補充標準》，對測控技術與儀器專業(yè)進行了全面考查。專家組充分肯定了專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量，同時圍繞培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系和師資隊伍等方面提出了持續(xù)改進意見和建議。隨后，專家組成員依次反饋了個人考查意見。

夏東偉代表學校衷心感謝專家組的辛勤付出和全面指導。他說，三天來4位專家加班加點、夜以繼日，通過聽取匯報、審閱資料、考查教學設施、深度訪談等方式，對我校測控技術與儀器專業(yè)的辦學情況進行了深入全面綜合的檢查。專家們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、無私的敬業(yè)精神、務實的工作作風，值得我們敬佩和學習。他指出，專家組給專業(yè)提出的問題和整改建議，針對性強、極具建設意義，是對測控技術與儀器專業(yè)教育教學狀態(tài)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀反映，為專業(yè)今后的建設和發(fā)展指明了方向。專家組的反饋意見是留給我們的財富，是對我們今后工作的激勵，學校完全贊同并誠懇接受。

夏東偉表示，學校一要繼續(xù)堅持以學生為中心，牢固樹立本科教學的中心地位，保證一流的師資配置到教學中，全面推進“以學為中心”的課堂教學改革，不斷完善本科教學質(zhì)量保障體系，提高學生職業(yè)能力。二要繼續(xù)堅持成果導向，將國家區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求與學生素質(zhì)培養(yǎng)結合起來，把一流學科、一流本科、一流專業(yè)建設落腳到高質(zhì)量人才培養(yǎng)上，進一步完善人才培養(yǎng)方案，合理分解畢業(yè)要求，科學調(diào)整教學大綱，有效設計教學情景，將“逆向設計、正向?qū)嵤甭涞綄嵦帯Ｈ^續(xù)堅持持續(xù)改進，建立校、院、專業(yè)三級整改責任機制，逐條梳理、研究專家組的意見和建議，明確任務、目標、措施、時間和責任人，建立整改臺賬，逐項逐件抓好落實，形成“評價—改進—再評價”的閉環(huán)管理。學校要以此為契機，形成今后一個時期支撐測控技術與儀器專業(yè)和其他專業(yè)發(fā)展的強大動力，促進專業(yè)建設和辦學水平的不斷提升。

學校相關職能部門主要負責人、相關學院分管教學院長；機電工程學院黨政領導、測控技術與儀器專業(yè)負責人及教師代表參加反饋會。

據(jù)了解，測控技術與儀器專業(yè)認證考查期間，專家組線上考查了電工電子、應用物理2個國家級實驗教學示范中心，3個實習實訓基地和8個專業(yè)實驗室；深度訪談相關職能部門負責人、學院管理人員及教師27人；訪談學生21人、校友9人、用人單位負責人9人；調(diào)閱教學大綱、試卷、實驗報告、實習報告、畢業(yè)論文及設計等相關教學資料和管理制度文件700余份。