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新聞網(wǎng)訊 6月16-17日，中國工程教育專業(yè)認證聯(lián)合考查專家組11人對我校服裝設計與工程、食品科學與工程、計算機科學與技術進行了專業(yè)聯(lián)合認證線上考查工作。吉林大學劉靜波教授擔任聯(lián)合組長，服裝設計與工程專業(yè)認證專家組由天津工業(yè)大學王瑞教授、上海工程技術大學李艷梅教授和東華大學郁崇文教授組成，食品科學與工程專業(yè)認證專家組由江蘇大學姜松教授、中國食品發(fā)酵工業(yè)研究院元曉梅正高級工程師和大連工業(yè)大學吳海濤教授組成，計算機科學與技術專業(yè)認證專家組由哈爾濱工業(yè)大學王寬全教授和奇安信科技集團林雪綱博士組成，西安電子科技大學生命科學技術學院黨委副書記崔傳貞擔任聯(lián)合秘書及服裝設計與工程專業(yè)專家組秘書，三峽大學周祥曼副教授擔任食品科學與工程和計算機科學與技術專業(yè)專家組秘書。

16日上午，專業(yè)聯(lián)合認證線上專家見面會在學校會議中心404多功能廳召開，聯(lián)合專家組全體成員，校領導夏東偉、李軍、劉彩云、肖江南、孔偉金、姜宏出席會議。學校相關職能部門主要負責人、相關學院分管教學院長；紡織服裝學院、生命科學學院、計算機科學技術學院黨政領導，服裝設計與工程、食品科學與工程、計算機科學與技術專業(yè)負責人及教師代表參加會議。

校長夏東偉代表學校對專家組的考查指導表示熱烈歡迎和衷心感謝，對教育部工程教育專業(yè)認證協(xié)會的關心支持表示誠摯的敬意。他指出，本次專業(yè)認證既是對服裝設計與工程、食品科學與工程、計算機科學與技術專業(yè)辦學成果的檢閱，也是檢視問題、促進專業(yè)水平提升的重要機遇，更是對學校整體辦學水平的一次重要檢驗。他表示，學校一定全力以赴，積極配合專家組工作，以嚴肅認真的態(tài)度對待認證、以科學務實的工作接受考查。服裝設計與工程、食品科學與工程、計算機科學與技術專業(yè)和其他準備申請認證的專業(yè)要根據(jù)專家的精準把脈和權威指導，找準自己的短板，找到努力的方向，有的放矢地持續(xù)改進，每位教師要自覺將“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的理念應用于教學活動中，不斷提高專業(yè)建設水平。

劉靜波教授介紹了此次線上聯(lián)合考查的目的方式及工作安排。專家組與職能部門管理人員多對多訪談，就人才培養(yǎng)質(zhì)量達成評價、課程體系合理性評價、教學質(zhì)量監(jiān)控體系、教師工程背景等進行提問，黨委常委、副校長孔偉金和相關職能部門逐一解答并說明。服裝設計與工程、食品科學與工程、計算機科學與技術專業(yè)分組對專業(yè)自評報告中未充分說明的內(nèi)容做了進一步補充介紹。

專業(yè)聯(lián)合認證線上專家反饋會上，劉靜波教授代表聯(lián)合專家組反饋了考查工作的整體情況，她指出，聯(lián)合專家組依據(jù)工程教育認證標準和專業(yè)類補充標準，對服裝設計與工程、食品科學與工程、計算機科學與技術專業(yè)進行了全面考查。專家組充分肯定了學校高度重視專業(yè)認證工作，認為三個專業(yè)全面貫徹“學生中心，產(chǎn)出導向，持續(xù)改進”的國際工程教育專業(yè)認證的理念，自評自建工作扎實有效，并在工作過程中不斷改進，經(jīng)過多年的專業(yè)建設，取得了明顯的成效，同時圍繞形成性評價機制建設、人才培養(yǎng)目標合理性評價、課程目標達成度評價、質(zhì)量監(jiān)控等方面提出了持續(xù)改進意見和建議。隨后，各專家組組長和專家依次反饋了考查意見。

夏東偉代表學校衷心感謝專家組的辛勤付出和全面指導。他說，兩天的線上集中考查和一周多的分散考查，十一位專家加班加點、夜以繼日，通過聽取匯報、審閱資料、考查實驗室、線上觀摩實驗教學、深度訪談座談等方式，對我校服裝設計與工程、食品科學與工程、計算機科學與技術專業(yè)的辦學情況進行了深入、高效、全面地綜合考查。專家們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、無私的敬業(yè)精神、務實的工作作風，值得我們敬佩和學習。他指出，專家組給專業(yè)提出的問題和整改建議，針對性強、極具建設意義，是對服裝設計與工程、食品科學與工程、計算機科學與技術專業(yè)教育教學狀態(tài)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀反映，為專業(yè)今后的建設和發(fā)展指明了方向。專家組的反饋意見是留給我們的財富，是對我們今后工作的激勵，學校完全贊同并誠懇接受。

夏東偉表示，學校一是要繼續(xù)堅持以學生為中心。牢固樹立本科教學的中心地位，保證一流的師資配置到教學中，更加重視教學工作，更加關心學生成長成才。二是要繼續(xù)堅持成果導向。將國家區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求與學生素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來，把一流學科、一流本科建設落腳到高質(zhì)量人才培養(yǎng)上來，進一步完善人才培養(yǎng)方案和教學大綱，合理設計教育情景，明確教師責任，科學分解畢業(yè)要求，將“逆向設計、正向?qū)嵤甭涞綄嵦?。三是要繼續(xù)堅持持續(xù)改進。由分管校長牽頭，教務處主抓，建立校、院、專業(yè)三級整改責任機制，建立整改臺賬，逐項逐件抓好落實，把一些行之有效的整改措施轉(zhuǎn)化為長期治本之策。明年學校將接受新一輪本科教育教學審核評估，因此持續(xù)改進不僅限于認證的三個專業(yè)，全校各專業(yè)都要梳理專業(yè)發(fā)展存在的問題，扎實做好持續(xù)改進工作，促進專業(yè)建設、辦學水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

據(jù)悉，服裝設計與工程、食品科學與工程、計算機科學與技術專業(yè)認證考查期間，線上考查了大學物理實驗教學示范中心，電工電子實驗教學示范中心、化學實驗教學中心3個公共實驗教學中心，考查了服裝設計與工程、食品科學與工程、計算機科學與技術專業(yè)三個專業(yè)31個專業(yè)實驗場所；線上深度訪談了職能部門管理人員、學院管理人員28人、專任教師代表27人；座談了學生代表110人，用人單位和校友80人，認真審閱了調(diào)取的畢業(yè)設計（論文）、實習報告、課程設計報告、課程設計資料以及試卷等相關教學資料和相關的管理文件2730余份。