新聞網(wǎng)訊 11月11日上午,學校在國際學術交流中心博學廳舉行本科教學管理人員培訓會。校黨委書記胡金焱以“深化教育教學改革,提升育人水平和質量”為題作專題報告,校黨委常委、副校長孔偉金主持會議。

胡金焱結合自己的教學經(jīng)歷和教學管理經(jīng)驗,深入分析了信息化時代給高等教育帶來的機遇和挑戰(zhàn),以及新時代高等教育面臨的新要求,并從七個方面詳細闡述了如何“重塑”高等教育教學模式。他指出,人才培養(yǎng)與教學科研之間是“一體兩翼”的關系,人才培養(yǎng)是大學的核心職能,是大學的本分,必須將人才培養(yǎng)放在大學工作的第一位。信息化時代催生了沒有教材、沒有課本、沒有圍墻的“無形”大學,但有形大學的基本功能不會被取代,其中孕育的大學精神、大學文化、大學味道和大學氣質是無形大學所沒有的,有形大學需要做出因應性改變以抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)。
胡金焱綜合分析了近年來高等教育領域的重要會議和文件,并對新時代高等教育教學改革的新要求進行了解讀,即強調全面育人、立德樹人;高度重視本科人才培養(yǎng);強化以學生為中心的教育理念;推動課程革命、課堂革命,打造“金課”;強調專業(yè)結構調整優(yōu)化。
針對新時代高等教育的新機遇、新要求,胡金焱提出要從教育教學理念、人才培養(yǎng)地位、專業(yè)培養(yǎng)體系、人才培養(yǎng)計劃、教師體系、教學模式和育人模式七個方面進行重塑。他強調,重塑教育教學理念,關鍵是牢記大學的基礎教育是本科教育,切實落實以本為本,要實現(xiàn)“四個轉變”,做到“四個自主”,強化名課、名教材、名專業(yè)、名師、名項目、名成果和名獎項建設,打造“一二三四五”育人體系,構建“六位一體”思政育人體系,打造特色質量文化,形成獨特的大學風格、品質、氣質和味道。重塑人才培養(yǎng)地位,學校要建立健全教師榮譽體系、考核體系和教學型教授評審體系;教師要做到教材、教案、網(wǎng)站、課程改革和授課“五個到位”;學生要增加課程的參與度、活躍度、展示度,真正落實“四個回歸”。重塑專業(yè)培養(yǎng)體系,要落實“雙萬”計劃和“六卓越一拔尖”2.0計劃;推進一流專業(yè)建設、強化專業(yè)認證;以“四新”建設為契機,大力推進專業(yè)現(xiàn)代化改造;強化專業(yè)+意識,要形成“專業(yè)建在協(xié)同上,課程、課堂建在企業(yè)上,企業(yè)家站在講臺上,教師走進企業(yè)里”的雙向互動格局。重塑人才培養(yǎng)計劃,要以夯實基礎、突出特色、強化融合、與時俱進為原則,動態(tài)調整人才培養(yǎng)計劃,不斷迭代更新課程體系,培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)、科學精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和國際化視野。重塑教師體系,要打造教學“名師”工程,強化專業(yè)教師+意識,打造一支能夠勝任學科、專業(yè)不斷發(fā)展變革需要的教師隊伍。重塑教學模式,要改變傳統(tǒng)的知識傳授型教育,讓教師變成導演,讓學生成為演員,教與學互動起來,線下教育與線上教育結合起來,課堂講授與學生自學結合起來,實現(xiàn)課程、課堂的“立體化”“靈動化”。實施課程建設“五個一”工程,打造一個熱愛教學的教學團隊、持之以恒建設一系列高水平教材、形成一套行之有效的教學方法、致力一個不斷深化的教學改革過程、打造一個豐富的教學資源庫。重塑育人模式,要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)過程中,實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“廣覆蓋,全過程,普受益,可持續(xù)”,為學生埋下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“基因”,打造課程平臺、眾創(chuàng)空間平臺、孵化平臺“三大平臺”,搭建課程體系、訓練體系、孵化體系、“導師+”體系、基金支撐體系“五大體系”。
孔偉金就認真學習報告精神提出要求,希望教師們深化立德樹人思想認識,堅持問題導向,不斷提升教學管理能力,共同努力推進學校教育教學高質量發(fā)展,為學校建設高水平綜合性研究型大學作出貢獻。

各學院(部)院長、分管本科教學副院長;本科專業(yè)負責人;學院(部)教科辦、教學辦主任;教務處管理人員參加會議。